AppleのiPadは授業でますます活用されていますが、洗練されたデザインとユーザーフレンドリーなテクノロジーが必ずしも教育の質の向上につながるわけではありません。ですから、教科書をすぐに捨て去る必要はありません。
学校におけるより高度なテクノロジーの導入を推進する人々は、生徒の集中力を維持するためにこれらの機器が必要だと主張しています。また、デジタル機器は生徒が自分のペースで学習し、現代経済に必要なスキルを身につけるのに役立つだけでなく、印刷された瞬間に時代遅れになる教科書よりも優れた投資であると考えています。
確かに教科書では、iPad でできることの多く、例えば細菌の活動のビデオを見せたり、生徒が特定のテーマでブログ記事を書いたりすることはできないが、テストの点数や事例証拠からは、こうしたデバイスが昔ながらの暗記学習よりも基礎を教える上で優れているとは示されていない。
ニューヨークタイムズは最近、長文の記事でこの問題を検証した。
同紙はアリゾナ州の学区を例に挙げ、クラスの規模が拡大し、教師が画用紙や鉛筆などに私費を投じ、教育予算が減少する一方で、全国の教室が教科書をテクノロジーに置き換えるために数十億ドルを費やしていることを示した。
タイムズ紙は、学校のノートパソコンで算数のアーケードゲームをプレイしていた6歳児の例を挙げています。素晴らしいアイデアだと思いませんか？
そうでもないかもしれない。
このゲームでは、子供は画面下部に表示される2つの数字の合計を表す数字が書かれたターゲットだけを撃つように指示されます。そして、視界に入るすべてのターゲットを、何度も何度も撃ち続けます。
「たとえ正解でなくても、考えるのを早くしているんです」と先生は言った。
「30 Days With the iPad」シリーズを終えたばかりのPCWorld のTony Bradley 氏は、iPad が教室の生徒によって効果的に使用されている証拠として、この Yahoo の記事を最近紹介しました。
彼の言う通り、テクノロジーは教室でますます活用されています。しかし、このテクノロジーは本当に生徒たちの教育の向上につながっているのでしょうか？タイムズ紙の記事によると、テストの点数にはそれが表れていないとのことです。
あなたの考えはどうですか？テクノロジーへの投資を増やすことは、今日の学生にとって意味があるのでしょうか？
